人生中二十五個年頭過去，泰半的時間扮演的角色都是學生，我很習慣用學生的角度去看老師，我欣賞也尊敬過往每一位用心教導我的老師，每一次回到學校拜訪老師，我總是像新生報到般雀躍不已。直到有一天，自己的身份從「學生」變成了「老師」，才發現自己對於這樣的身份轉換嚴重適應不良──用老師的角度看學生的問題，比起當學生要困難多了！
簡世明老師是一位特別的老師，從學生時代他就不是一般師長心目中的乖學生，不喜歡遵守學校的規矩和紀律，喜歡挑戰師長的權威，有那麼一點離經叛道，這一點和我很像。然而，和我不一樣的是，因為學生時代和師長衝突的經歷，他在教學的路上對學生的問題有更多包容和耐心，甚至在六年級學生畢業考的考題上突發奇想的以「老師的10個對不起」為題，使學生們熱淚盈眶的給予回應；說實在的，學生們能被這樣的老師教導真的很幸福！
在這本書裡，簡世明老師以寬容、盡責、奉獻、公平、尊重、勇氣等六個主題寫下自己人生中遇到的各種故事，有些是關於自己成長的故事，有些則是在教學路上遇到的學生個案，一篇又一篇用愛譜出的師生情誼串連成冊，幾度讓我紅了眼眶。
至聖先師孔子秉持著「有教無類」與「因材施教」兩個大原則致力於傳道、授業、解惑，由古至今能做到的又有幾人？在簡世明老師分享的小故事中，可以看到他真的是用愛在灌溉每一株幼苗，尤其是狀況特殊的學生，他非但沒有放棄他們，反倒花更多心思在他們身上，這一點不僅令學生和家長感動，也教身為讀者的我動容。
回想自己求學的路上也曾有幸遇到兩位好老師──台北縣新莊市丹鳳國小的林淑淨老師（現已調職至台北縣板橋市後埔國小）和高雄市小港區漢民國小的陳英傑老師，在我心目中，他們是春風化雨的代表。小學五年級剛從台北搬到高雄，面對一個全然陌生的環境，心裡很是徬徨，除了和兩位丹鳳國小的好朋友通信以外，就是靠著林淑淨老師在信件中給我的鼓勵走過艱難的適應期；而漢民國小的陳英傑老師對於轉學生也特別照顧，給予我許多表現機會，讓我更能融入新班級、新環境。如果不是這兩位老師對我特別用心關懷，不知道我會帶著怎麼樣的心情進入國中？
每個人的求學過程中都會遇到不同的老師，每個人心目中的「好老師」定義也不盡相同，簡世明老師也許只是眾多老師中的一個代表，在台灣的各個角落，還有更多用愛和生命寫下的故事刻在每個學生心中。畢業多年以後，你是否也曾想起生命中曾經影響你至深的老師？如果有空的話，不妨提起筆寫張卡片問候他，即使是簡短的隻字片語，對每一位用心教學的老師來說也是最棒的禮物了！
【作者簡介】
簡世明
畢業於台東師範學院初教系，於南投光華國小擔任教職十餘年，輔導過無數的學生。因為小時候轉過五所學校，孩子的桀驁不馴，他有最深的理解。因為從小不被看好，孩子的遲緩，他從不放棄希望。2007年，畢業考題「老師的留言」「老師的十個對不起」，無意間被媒體披露，引起網路流傳及社會各界的討論。簡老師說，這是他的第一本書，但應該也是最後一本。書中故事都真實發生，邊寫邊回憶、淚涕縱橫，走這一遭算是對得起學生和自己。
